IMETS フォーラム2019 第46回教育工学研修中央セミナー
日時 7/25（木）・7/26（金）/ 9：00～
会場 東京都 港区立三田中学校
「次世代の子どもたちに求められる資質・能力を育てるための教育実践とICT活用」
IMETSフォーラム2019「次世代の子どもたちに求められる資質・能力を育てるための教育実践とICT活用」を研修テーマとして2日間のプログラムを構成しました。このフォーラムを通して、個人および組織（学校全体）として、研修テーマに示したねらいを達成するために何をすべきか、どのような授業を目指していけばよいのか、ICTなどの最新の教育環境をどう活かしていけばよいのか、などについて、先進的な事例に学び、受講者の担当する学級や勤務する学校の児童生徒の学力向上に資する研修を実施します。ワークショップについては、めまぐるしく変わる教育現場の環境に対応すべく、最新の教育実践や課題に向けた講座を開設し、専門の講師をお呼びしています。
日程が重ならないコースの複数受講も可能です。
教員免許講習対象講座
| 研修テーマ | 次世代の子どもたちに求められる資質・能力を育てるための教育実践とICT活用 |
|---|---|
| 開催日時 | 平成31年7月25日(木)・7月26日(金) 両日とも9:00～ |
| 会場 | 東京都 港区立三田中学校（東京都港区三田4-13-13） →Googleマップ |
| 最寄り駅 | 「田町駅」（JR 山手線・京浜東北線） 徒歩12 分 「三田駅」（都営浅草線・三田線）徒歩12 分 |
| 主催 | 公益財団法人才能開発教育研究財団 教育工学研究協議会 |
| 共催 | 一般社団法人 日本教育情報化振興会（JAPET ＆ CEC) |
| 後援 | 文部科学省、東京都教育委員会、港区教育委員会、全国教育研究所連盟、 民間教育研究所連盟、日本教育工学会、日本教育工学協会、 NPO法人日本教育再興連盟（ROJE） |
| 協力 | 学研グループ各社 |
IMETS フォーラム2018 第45回教育工学研修中央セミナー
IMETSフォーラム2018は、関係者みなさまのご協力により、無事終了いたしました。誠にありがとうございました。約400名の参加者を迎えることでき、その参加者のアンケートにおいても非常に高い評価をいただくことができました。研修テーマが喫緊の課題に則したものであり、講演自体も各教育分野において、第一線でご活躍の先生方による有意義な講演内容だったことが、この評価につながったと考えております。
来年度は、さらに充実したフォーラムを開催できるように企画・準備してまいります。
日時 7/26（木）・7/27（金）/ 9：00～
会場 東京都 港区立高松中学校
「新学習指導要領がめざす授業のデザイン・評価とICT活用」
2日間を通して、個人および組織（学校全体）として、研修主題に示したねらいを達成するために何をすべきか、どのような授業をめざしていけばよいのか、ICTなどの最新の教育環境をどう活かしていけばよいのか、などについて、先進的な事例に学び、受講者の担当する学級や勤務する学校の児童生徒の学力向上に資する研修を実施しました。フォーラムでは、研修テーマに添って、全体会講演とワークショップを展開し、理解と実践力を身につけていただけました。
7月26日 講演 新学習指導要領における情報教育 赤堀侃司（日本教育情報化振興会会長） |
7月27日講演 ルーブリックによる評価の意義と活用 黒上晴夫（関西大学教授） |
 情報活用能力を育てる授業のデザインと評価 稲垣 忠（東北学院大学教授） |
 アクティブ・ラーニングのその先へ 美馬のゆり（公立はこだて未来大学教授） |
 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた コーディネーター 中川一史（放送大学教授） |
 ICT を活用した授業のデザインと評価 吉崎静夫（日本女子大学教授） |
7月26日 講演新学習指導要領における情報教育 赤堀侃司（日本教育情報化振興会会長） |
|
情報活用能力を育てる授業のデザインと評価 稲垣 忠（東北学院大学教授） |
|
主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善とICT 活用 コーディネーター 中川一史（放送大学教授） |
7月27日講演ルーブリックによる評価の意義と活用 黒上晴夫（関西大学教授） |
|
アクティブ・ラーニングのその先へ 美馬のゆり（公立はこだて未来大学教授） |
|
ICT を活用した授業のデザインと評価 吉崎静夫（日本女子大学教授） |
7月26日 ワークショップ |
|
 1：アクティブ・ラーニング・パターンによる 黒上晴夫（関西大学教授） |
 5：新学習指導要領と情報モラル＆ 榎本竜二（聖心女子大学非常勤講師） |
 2：NHK for School を活用した授業デザイン 宇治橋祐之（放送文化研究所メディア研究部主任研究員） |
 6：「主体的・対話的で深い学び」における評価 輿水かおり（玉川大学客員教授） |
 3：小学校におけるプログラミング教育の 佐藤和紀（常葉大学教育学部初等教育課程専任講師） |
 7：深い学びを生み出す授業！ 石堂 裕（兵庫県たつの市立新宮小学校主幹教諭） |
 4：ワークショップ型研修づくりのノウハウ 村川雅弘（甲南女子大学教授） |
 8：写真でことわざを理解する 池田 修（京都橘大学教授） |
7月26日 ワークショップ |
|||||||
|
1：アクティブ・ラーニング・パターンによる授業改善 黒上晴夫（関西大学教授） |
2：NHK for School を活用した授業デザイン 宇治橋祐之（放送文化研究所メディア研究部主任研究員） |
3：小学校におけるプログラミング教育の授業実践 佐藤和紀（常葉大学教育学部初等教育課程専任講師） |
4：ワークショップ型研修づくりのノウハウ 村川雅弘（甲南女子大学教授） |
5：新学習指導要領と情報モラル＆セキュリティ 榎本竜二（聖心女子大学非常勤講師） |
6：「主体的・対話的で深い学び」における評価 輿水かおり（玉川大学客員教授） |
7：深い学びを生み出す授業！ちえとわざの宝箱 石堂 裕（兵庫県たつの市立新宮小学校主幹教諭） |
8：写真でことわざを理解する（主に小学校教諭対象） 池田 修（京都橘大学教授） |
7月27日 ワークショップ |
|
 A：考え方を身につけるためのシンキングツール 小島亜華里（関西大学非常勤講師） |
 E：２つの授業支援アプリを比較しながら 村川弘城（日本福祉大学助教） |
 B：オーセンティックな文脈の学びとなる総合的な 野口 徹（山形大学教授） |
 F：誰にでもできるプログラミング教育 榎本竜二（聖心女子大学非常勤講師） |
 C：ICT 活用授業のマネジメント 渡部 昭（墨田区教育委員会（元中学校校長）） |
 G：深い学びを生み出す授業！ 石堂 裕（兵庫県たつの市立新宮小学校主幹教諭） |
 D：３．１１を学びに 佐藤敏郎（前東松島市立矢本第二中学校教諭） |
 H：こんな時どう言い返す（主に中学校教諭対象） 池田 修（京都橘大学教授） |
7月27日 ワークショップ |
|||||||
|
A：考え方を身につけるためのシンキングツール 小島亜華里（関西大学非常勤講師） |
B：オーセンティックな文脈の学びとなる総合的な学習の単元づくり 野口 徹（山形大学教授） |
C：ICT 活用授業のマネジメント 渡部 昭（墨田区教育委員会（元中学校校長）） |
D：３．１１を学びに～あの日を語ろう、未来を語ろう～ 佐藤敏郎（前東松島市立矢本第二中学校教諭） |
E：２つの授業支援アプリを比較しながら使ってみよう 村川弘城（日本福祉大学助教） |
F：誰にでもできるプログラミング教育 榎本竜二（聖心女子大学非常勤講師） |
G：深い学びを生み出す授業！ちえとわざの宝箱 石堂 裕（兵庫県たつの市立新宮小学校主幹教諭） |
H：こんな時どう言い返す（主に中学校教諭対象） 池田 修（京都橘大学教授） |
7月26日 幼児教育実践講座 |
7月27日 |
  人形を使って楽しいコミュニケーションを 和気 瑞江（洗足こども短期大学非常勤講師） |
  授業改善につながるカリキュラムマネジメント 村川雅弘（甲南女子大学教授） |
7月26日 幼児教育実践講座 |
|
人形を使って楽しいコミュニケーションを 和気 瑞江（洗足こども短期大学非常勤講師） |
7月27日 |
|
授業改善につながるカリキュラムマネジメント 村川雅弘（甲南女子大学教授） |
